Уважаемые родители!
На этой странице вы сможете узнать как правильно выполнять домашние задания, как научить ребенка самостоятельности, как развивать память, внимание и многое другое.
Правил этих не очень много, но их применение поможет значительно облегчить жизнь вам и вашему ребенку. К слову сказать, использование этих правил полезно и в работе с детишками, не страдающими синдромом гиперактивности с дефицитом внимания.
Итак, что необходимо помнить при приготовлении уроков с гиперактивными детьми:
1. Помещение в котором ребенок делает уроки должно быть достаточно освещено. Для праворукого ребенка свет должен падать слева, для леворукого - справа.
2. В комнате, где ребенок делает уроки должно быть тихо. Ни телевизор, ни тихая фоновая музыка не должны отвлекать ребенка.
3. Стол, за которым ребенок делает уроки должен стоять у стены, таким образом, чтобы лицо ребенка смотрело в стену. На этой стене не должно быть никаких плакатов, наклеек и других картинок, отвлекающих внимание ребенка. Стена должна быть свободной от зрительной информации на площади ограниченной полем зрения ребенка. Определить величину поля зрения ребенка достаточно просто. Для этого необходимо усадить ребенка лицом к стене на предполагаемом месте приготовления уроков и попросить его смотреть на точку, которую вы отметите на стене карандашом. Поясните ребенку, что он должен смотреть только на эту точку и не должен поворачивать голову ни направо, ни налево. Убедившись, что ребенок понял вашу инструкцию, попросите его назвать все предметы, которые он видит справа от себя, потом слева от себя (при этом он не должен поворачивать голову). Таким образом, вы сможете определить поле зрения вашего ребенка и будете знать, на какой площади стены не должно быть никаких изображений.
4. На столе во время приготовления уроков не должно быть лишних предметов (учебников, тетрадок, ручек, игрушек и т.п.). Только учебник и тетрадка того предмета, который делает ребенок. У ребенка не должно быть соблазна отвлечься на что-нибудь "интересненькое" на столе.
5. Приготовление уроков с гиперактивными детьми должно быть строго ограничено во времени. Необходимо заранее обговорить с ребенком время приготовления каждого урока. Например, что один урок он должен сделать за 30 минут. Для этой цели можно использовать обычные или песочные часы (их очень любят дети, потому что такие часы дают возможность ощутить движение времени). Мой опыт показывает, что песочные часы дети предпочитают обычным. А вот обычные часы часто вызывают у детей раздражение. Возможно, к вашему малышу это не относится.
6. Необходимо поощрять любое проявление концентрации внимания, самостоятельного выполнения задания, а также умения делать уроки в строго определенное для этого время.
Во всем остальном к гиперктивному ребенку применимы те же правила при приготовлении уроков, что и ко всем детям.
Несколько слов о детях, у которых наблюдаются заторможенные, замедленные реакции. Иногда синдром дефицита внимания сопровождается не расторможенностью, а заторможенностью. Это проявляется в замедленном темпе мышления, замедленном восприятии, замедленной переработке поступающей информации, а также в сниженной скорости выдачи готовой информации в виде ответов и действий. В данном случае процессы торможения преобладают над процессами возбуждения, а проблемы концентрации внимания не дают ребенку с нужной скоростью воспринимать, перерабатывать и выдавать информацию. В этом случае необходимо использовать все правила для приготовления уроков с гиперактивными детьми, добавив немного больше времени для приготовления уроков. А также необходимо выполнять специальные коррекционные упражнения для развития концентрации внимания, увеличения его объема и увеличения скорости переключения внимания.
Самое главное правило при любой работе с любыми детьми: никогда не раздражайтесь!!!
Если родители всерьез обеспокоены
недостаточно заинтересованным отношением ребенка к чтению, им могут пригодиться
советы американского психолога В. Уильямса.
Вот некоторые из них.
·
Наслаждайтесь
чтением сами и выработайте у детей отношение к чтению как к удовольствию.
·
Пусть дети видят,
как вы сами читаете с удовольствием: цитируйте, смейтесь, заучивайте отрывки,
делитесь прочитанным и т.п.
Как приучить ребенка к чтению
Список для чтения 1 класс
Список для чтения 2 класс
Список для чтения 3 класс
Список для чтения 4 класс
Как научить ребенка пошаговому рисованию
Как приучить ребенка к чтению
Список для чтения 1 класс
Список для чтения 2 класс
Список для чтения 3 класс
Список для чтения 4 класс
Как научить ребенка пошаговому рисованию
·
Показывайте, что
вы цените чтение: покупайте книги, дарите их сами и получайте в качестве
подарков.
·
Пусть дети сами
выбирают себе книги и журналы (в библиотеке, книжном магазине и т.п.).
·
На видном месте
дома повесьте список, где будет отражен прогресс ребенка в чтении (сколько книг
прочитано и за какой срок).
·
Выделите дома
специальное место для чтения (укромный уголок с полками и т.п.).
·
В доме должна
быть детская библиотека.
·
Собирайте книги
на темы, которые вдохновят детей еще что-то прочитать об этом (например, книги
о динозаврах или космических путешествиях).
·
Предложите детям
до или после просмотра фильма прочитать книгу, по которой поставлен фильм.
·
По очереди
читайте друг другу рассказы или смешные истории. Развлекайте себя сами вместо
того, чтобы смотреть телевизор.
·
Поощряйте дружбу
ребенка с детьми, которые любят читать.
·
Разгадывайте с
детьми кроссворды и дарите их им.
·
Поощряйте чтение
детей вслух, когда это только возможно, чтобы развить их навык и уверенность в
себе.
·
Почаще
спрашивайте мнение детей о книгах, которые они читают.
·
Поощряйте чтение
любых материалов периодической печати: даже гороскопов, комиксов, обзоров
телесериалов — пусть дети читают все что угодно!
·
Детям лучше
читать короткие рассказы, а не большие произведения: тогда у них появляется
ощущение законченности и удовлетворения.
·
Пусть дети каждый
вечер читают в постели, перед тем как уснуть.
В зависимости от своих
возможностей и предпочтений и индивидуальных особенностей ребенка, подберите
несколько способов и приступайте к их реализации.
Полезные
сайты:
2. http://www.liveinternet.ru/users/irisha___irishka/post231361486/
В век новых
компьютерных технологий привить ребенку любовь к чтению весьма не простое дело.
Вокруг множество соблазнов: телевизор, компьютер, игровые приставки.
К сожалению, детей, читающих с упоением не так уж и много. Но родители
должны попытаться открыть, показать своему ребенку удивительный, захватывающий
и фантастический мир книг.
Ребенок и компьютер. Друзья или враги?
Ответ на это вопрос, рекомендации Вы сможете найти ЗДЕСЬ
Шпаргалка для взрослых, или Правила работы с медлительными детьми
Медлительные дети особенные. Особенная у них и нервная система. Отсюда медленные речь и письмо. Оттого они дольше других включаются в работу, труднее переходят от одного дела к другому.
Как вести себя с медлительными детьми Вы узнаете ЗДЕСЬ
Полезные рекомендации найдете ЗДЕСЬ
10 ошибок в воспитании,
которые все когда-нибудь совершали
10 ошибок в воспитании, которые все когда-нибудь совершали. Все родители воспитывают детей в меру своего умения и понимания жизни и редко задумываются о том, почему в определенных ситуациях поступают так, а не иначе. Однако у каждой мамы в жизни бывают моменты, когда поведение любимого ребенка ставит в тупик. А может быть, сами взрослые, применяя радикальные методы воспитания, делают нечто такое, из-за чего потом бывает стыдно. В своих ошибках вы не одиноки, все родители их время от времени совершают. Но всегда лучше учиться на чужих ошибках, не правда ли?
ЗДЕСЬ Вы найдете полезные советы! Осталось только применить их на практике! Удачи!
Готовим домашнее задание с гиперактивными детьми
Итак, что необходимо помнить при приготовлении уроков с гиперактивными детьми:
1. Помещение в котором ребенок делает уроки должно быть достаточно освещено. Для праворукого ребенка свет должен падать слева, для леворукого - справа.
2. В комнате, где ребенок делает уроки должно быть тихо. Ни телевизор, ни тихая фоновая музыка не должны отвлекать ребенка.
3. Стол, за которым ребенок делает уроки должен стоять у стены, таким образом, чтобы лицо ребенка смотрело в стену. На этой стене не должно быть никаких плакатов, наклеек и других картинок, отвлекающих внимание ребенка. Стена должна быть свободной от зрительной информации на площади ограниченной полем зрения ребенка. Определить величину поля зрения ребенка достаточно просто. Для этого необходимо усадить ребенка лицом к стене на предполагаемом месте приготовления уроков и попросить его смотреть на точку, которую вы отметите на стене карандашом. Поясните ребенку, что он должен смотреть только на эту точку и не должен поворачивать голову ни направо, ни налево. Убедившись, что ребенок понял вашу инструкцию, попросите его назвать все предметы, которые он видит справа от себя, потом слева от себя (при этом он не должен поворачивать голову). Таким образом, вы сможете определить поле зрения вашего ребенка и будете знать, на какой площади стены не должно быть никаких изображений.
4. На столе во время приготовления уроков не должно быть лишних предметов (учебников, тетрадок, ручек, игрушек и т.п.). Только учебник и тетрадка того предмета, который делает ребенок. У ребенка не должно быть соблазна отвлечься на что-нибудь "интересненькое" на столе.
5. Приготовление уроков с гиперактивными детьми должно быть строго ограничено во времени. Необходимо заранее обговорить с ребенком время приготовления каждого урока. Например, что один урок он должен сделать за 30 минут. Для этой цели можно использовать обычные или песочные часы (их очень любят дети, потому что такие часы дают возможность ощутить движение времени). Мой опыт показывает, что песочные часы дети предпочитают обычным. А вот обычные часы часто вызывают у детей раздражение. Возможно, к вашему малышу это не относится.
6. Необходимо поощрять любое проявление концентрации внимания, самостоятельного выполнения задания, а также умения делать уроки в строго определенное для этого время.
Во всем остальном к гиперктивному ребенку применимы те же правила при приготовлении уроков, что и ко всем детям.
Несколько слов о детях, у которых наблюдаются заторможенные, замедленные реакции. Иногда синдром дефицита внимания сопровождается не расторможенностью, а заторможенностью. Это проявляется в замедленном темпе мышления, замедленном восприятии, замедленной переработке поступающей информации, а также в сниженной скорости выдачи готовой информации в виде ответов и действий. В данном случае процессы торможения преобладают над процессами возбуждения, а проблемы концентрации внимания не дают ребенку с нужной скоростью воспринимать, перерабатывать и выдавать информацию. В этом случае необходимо использовать все правила для приготовления уроков с гиперактивными детьми, добавив немного больше времени для приготовления уроков. А также необходимо выполнять специальные коррекционные упражнения для развития концентрации внимания, увеличения его объема и увеличения скорости переключения внимания.
Самое главное правило при любой работе с любыми детьми: никогда не раздражайтесь!!!




Большое спасибо, Ксения Сергеевна. Изучая материал выложенный на этой страничке,я смог объяснить ребенку правильную технику чтения и как правильно запоминать информацию из книги.
ОтветитьУдалитьОгромное спасибо, очень полезная информация!
ОтветитьУдалить